Group Media Press

Măriuca Cocora este cadru didactic pentru învățământul preșcolar și primar, cu peste 15 ani de experiență în predarea la clasă atât în mediul privat, cât și în cel de stat. De-a lungul carierei, a demonstrat o abordare modernă a procesului educațional, punând accent pe stimularea creativității și dezvoltarea armonioasă a copiilor. Experiența sa profesională include organizarea de evenimente educaționale și ateliere tematice pentru elevi, precum și implicarea în procese de recrutare și management, coordonarea activităților educaționale și a echipelor didactice pentru programe de afterschool.

Educația copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) reprezintă o provocare și o responsabilitate atât pentru părinți, cât și pentru profesori. În cazul fetelor cu ADD (Tulburare de Deficit de Atenție), dislexie, disgrafie sau discalculie, această provocare poate fi și mai complexă. Simptomele lor sunt adesea mai puțin vizibile decât la băieți și pot fi subestimate, ceea ce poate întârzia identificarea și sprijinul adecvat.

Într-o lume care încă învață să accepte diversitatea reală a nevoilor copiilor, fetele cu cerințe educaționale speciale (CES) rămân adesea în umbră. Cu diagnostice precum dislexie, ADD, disgrafie sau discalculie, ele luptă zilnic nu doar cu dificultăți de învățare, ci și cu prejudecăți și așteptări nerealiste. „Educația altfel” înseamnă să recunoaștem aceste provocări și să oferim un sprijin autentic, adaptat și empatic. Este momentul să privim nu doar nevoile, ci și potențialul acestor fete, construind un mediu în care fiecare copil contează și fiecare voce este auzită.

Fetele cu ADD sunt adesea percepute ca visătoare sau liniștite, deoarece neatenția lor nu se manifestă prin hiperactivitate, cum se întâmplă frecvent la băieți. Aceasta poate provoca dificultăți în urmărirea instrucțiunilor complexe, uitarea sarcinilor sau a materialelor școlare și probleme cu organizarea timpului și prioritizarea activităților. Sprijinul eficient pentru aceste fete presupune crearea unui mediu structurat, utilizarea de liste și rutine clare și încurajarea pauzelor scurte pentru reglarea atenției și concentrației.

Dislexia afectează capacitatea de a citi și procesa informațiile scrise. Fetele cu dislexie pot fi inteligente și creative, dar întâmpină dificultăți în citirea fluentă și rapidă, corectarea greșelilor de ortografie și înțelegerea textelor mai lungi sau complexe. Metodele eficiente de sprijin includ tehnici multisenzoriale de învățare, citirea ghidată și folosirea tehnologiei, cum ar fi aplicațiile care citesc textul sau corectează automat greșelile.

Disgrafia implică dificultăți în scrierea de mână și exprimarea coerentă a ideilor pe hârtie. Fetele cu disgrafie se confruntă cu un scris de mână greu de citit, probleme în organizarea frazelor și ideilor, precum și oboseală rapidă la scrierea de texte mai lungi. Pentru a le sprijini, se recomandă folosirea tastaturii sau a dispozitivelor digitale, exerciții de motricitate fină și adaptarea temelor școlare astfel încât presiunea să fie redusă.

Discalculia afectează capacitatea de a înțelege și utiliza numerele și conceptele matematice. Fetele care suferă de această dificultate pot avea confuzie în recunoașterea numerelor și simbolurilor matematice, dificultăți în efectuarea operațiilor simple și probleme în înțelegerea relațiilor între cantități și timp. Sprijinul lor poate include materiale vizuale și tactile, aplicații și jocuri matematice interactive, precum și predarea pas-cu-pas a conceptelor numerice.

Pe lângă dificultățile de la școală, fetele cu CES pot dezvolta anxietate, stimă de sine scăzută sau frustrare. De aceea, este foarte important să primească recunoașterea eforturilor și succeselor lor, suport emoțional constant din partea profesorilor și familiei și oportunități de a-și evidenția talentele și creativitatea prin activități extracurriculare.

Fetele cu ADD, dislexie, disgrafie sau discalculie au nevoie de o abordare personalizată, care să combine strategii educaționale adaptate cu sprijin emoțional. Înțelegerea particularităților lor nu doar că îmbunătățește performanțele școlare, dar contribuie și la dezvoltarea unei stime de sine solide și la construirea unei relații pozitive cu învățarea.